Puisque cette année l’oral dit de rattrapage se passe dans des conditions un peu particulière, tout le monde étant mis à l’enseigne des consignes suivies en filière technique, j’ai fait une fiche indiquant aux élèves comment ça allait se passer, …
Auteur/autrice : Harry
En BTS, les programmes de Culture générale et d’Expression se suivent sans se ressembler tout à fait. En 2020, on explorait l’accélération contemporaine en suivant le thème « A toute vitesse !« . En 2021, c’est un nouvel univers qui s’ouvre à …
Ce qui suit est destiné aux élèves de terminale qui optent pour des études en BTS. Et le seul but poursuivi par cet article est de leur permettre d’aborder de façon informée, et donc un peu plus détendue, cette discipline …
Human beings in a mob What’s a mob to a king? What’s a king to a god? What’s a god to a non-believer who don’t believe in anything? Will he make it out alive? Alright, alright, no church in the …
Pour compléter l’article précédent, quelques cyborgs, croisements entre forme humaine et dispositifs techniques, corps humains réparés, améliorés, devenus plus performants pour le meilleur, et pour le pire. Très majoritairement, ces croisements sont de genre masculin. Mais pour compenser un peu …
On se tromperait sans doute un peu si on faisait des mythes une forme ancienne, une parole révolue, une représentation périmée de l’univers qui placerait un peu naïvement les causes profondes de ce que nous appelons « réalité » hors du monde, …
Quand nous nous sommes quittés, mes étudiants en BTS et moi, nous étions dans une phase d’accalmie au cours de laquelle nous ne profitions plus du thème de l’année, « A toute vitesse », pour étudier des publicités BMW, des extraits de …
L’étude des mythes est, dans le cadre de l’enseignement d’humanités, de littérature et de philosophie de première, l’occasion d’avoir un pied dans la première partie du programme (l’étude de la parole), et l’autre dans le second (la découverte des différentes …
Préambule : au fait, pourquoi philosopher ? Ceux qui m’ont accompagné en classe ces dernières années le savent : je place souvent le programme de philosophie de terminale dans la perspective de ce à quoi il donne accès. Cette perspective …
Ce qu’on voit depuis plusieurs cours, c’est que la science réside davantage dans les doutes qu’on peut nourrir à l’égard des connaissances qu’on croit avoir sur le monde, que dans les certitudes définitives qu’on peut accumuler à son sujet. On …
A de multiples reprises, les élèves demandent ce qu’est un problème. Et même si on arrive à en donner une définition, celle-ci ne permet pas forcément de mettre le doigt sur ce dont il s’agit. Pourtant, c’est une expérience commune, …
Pour compléter l’article précédent, qui consistait en le commentaire d’une partie du § 635 de Humain, trop humain de F. Nietzsche, voici pour ceux qui auraient la curiosité de lire ce paragraphe en entier, son intégralité. En disposer ainsi peut …
Ce qui suit poursuit deux objectifs, dont l’un est l’outil de l’autre. Premier objectif, proposer des contenus qui permettent d’avancer dans le « programme », même si à l’heure où j’écris ce document, la notion de programme est considérablement relativisée par les …
Ces dernières semaines, la situation de chacun au quotidien se conjugue aux annonces politiques qui encadrent ce que nous pouvons faire et ce qui nous est interdit pour un certain temps; et ces décisions s’appuient elles-mêmes sur ce que les …
Mes étudiants de BTS travaillent cette année, en culture générale, sur un thème qu’on peut attaquer sous bien des angles : « A toute vitesse ». Et parmi les documents que nous avons étudiés ensemble, il y l’entrée en matière du roman …
Notion cruciale dans le programme, le libre-arbitre est la racine à laquelle remonte toute réflexion sur la liberté. A strictement parler, nous ne pouvons pas être libres si nous ne sommes pas dotés de ce libre-arbitre. Et pourtant les philosophes, …
Ce qui suit est le développement d’une séquence commencée en cours, du temps on il y avait encore cours, consacrée à l’étude d’un extrait du premier chapitre du Discours de la méthode, au moment où Descartes évoque la période durant …
Il y a quelques jours, en faisant quelques recherches sur le concept même de confinement, je m’apercevais que dans sa traduction anglaise, Gilles Deleuze parle de « confinement« , et ce mot dans cette édition traduit le mot français « enfermement« . Il me …
Par les temps qui courent, il est difficile de ne pas cliquer sur un tel titre. Pourtant, il ne s’agit pas tout à fait de la maladie à laquelle on pense, ces jours ci, mais de quelque chose de plus …
Avertissement habituel pour ceux qui tomberaient sur cet article par hasard : aucun traitement d’un sujet de dissertation n’est LE modèle de ce qu’il fallait faire. En l’occurrence c’est une proposition qui s’accorde à ce que je voulais faire avec …
Agir éthiquement n’est pas chose aisée, car la définition même d’un acte conforme à l’éthique oscille entre deux principes antagonistes, qui peuvent engager des actes eux-mêmes strictement opposés. C’est du moins cette distinction pour lui fondamentale que Max Weber présente …
Doit-on nécessairement opposer l’élévation spirituelle de l’humanité et son activité technique ? On peut être tenté de le faire, tant l’une semble libre, désintéressée et immatérielle, tant l’autre est au contraire contrainte, fondée sur l’intérêt utilitaire et économique et déterminée …
On pense facilement qu’il y a d’un côté les produits de la techniques, outils et machines, et de l’autre l’homme. Et on en tire tout aussi facilement comme conséquence que les outils et machines ne sont rien d’autre que ce …
Dans le cadre d’une réflexion contemporaine sur la technique, il est difficile de passer à côté du travail de Günther Anders. D’abord parce qu’après Hiroshima, c’est à cette question qu’il s’est entièrement consacré, mais aussi parce que la façon dont …
On utilise souvent la référence aux textes de John Locke pour traiter les questions portant sur le rapport a priori antagoniste qu’entretiennent la loi et la liberté. Et ces textes sont effectivement très intéressants à étudier dans cette perspective, tout …
On a fait du mythe de Prométhée le récit de l’avènement de l’homme à la technique, en oubliant un peu qu’il a une dimension politique, dans la mesure précisément où Prométhée ne parvient pas à faire don aux hommes de …
Parfois, les circonstances font qu’on relit un texte et qu’il résonne soudain différemment, comme s’il parlait d’autre chose que l’objet qu’on avait jusque là reconnu en lui. Ainsi, ce passage célèbre du Capital de Marx, un grand classique souvent évoqué …
Il se trouvait qu’au moment où on abordait les fameuses six fonctions du langage chez Jakobson, on avait en tête les images de la dernière prise de parole publique de Greta Thunberg, prononcée quelques semainses plus tôt au siège de …
Un sujet du baccalauréat traité en choisissant, comme fil rouge, l’oeuvre de Charlie Chaplin. Pour autant on y fera le lien entre Les Temps modernes et le film récent qui le cite de multiples façons, le Joker de Todd Philips. …
Il y a chez Hannah Arendt une inquiétude profonde face à ce qu’elle voit à l’oeuvre dans l’époque moderne : peu à peu, l’exécution des tâches quotidiennes grignote le temps disponible, et remplace l’activité noble qui caractérise, en propre, l’être …
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